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        怎樣迎接高中數學

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        初中和高中的學習到底存在哪些差異?怎樣學好高中數學?——前天上午,由本報教育工作室攜手溫州市教研院、溫州書城和市社區教育辦公室主辦的“新高中·新方法”講座,在溫州書城正式開講。市教研院高中數學教研員葉事一老師根據近年來數學中、高考的命題變化,結合新課改高中學習所強調的新理念,用一個個典型數學題,深入淺出地回答了很多準高中生都要面臨的一個問題:拿什么迎接你——我的高中數學?
        “第一次就要把墻刷好”
        以今年高考的兩道題目為例,葉老師指出:初中數學和高中數學特別是高考有著很大的聯系,但是,初中和高中的差異還是很明顯的。
        一是知識上的差異:初中的內容少、知識面窄;高中的內容多,知識面寬。初中知識的系統性是較嚴謹的,給我們學習帶來了很大的方便。因為它便于記憶,又適合于知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了,它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成,經常是一個知識點剛學得有點入門,馬上又有新的知識出現。因此,注意它們內部的小系統和各系統之間的聯系成了學習時必須花力氣的著力點。初、高中的數學語言也有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖像語言等。對于高中的學習,初中數學已經學過的二次函數,二次方程是很重要的一塊內容。
        二是學習方法上的差異:初中課堂教學量小、知識簡單,老師爭取讓全部同學理解知識點和解題方法,課后布置作業,然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解,直到學生掌握。而高中數學的學習因為其他課程多起來,單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多,輔助練習、消化的課時相應的減少了。就不能像初中那樣把知識讓每個學生掌握后再學新課。
        高中數學知識的多元化和廣泛性,將使學生全面、細致、深刻、嚴密地分析和解決問題。也將培養學生的高素質思維,提高學生的思維遞進性。
        暑假里,很多初中畢業生可能會去參加學習班。對此,葉老師建議:同學們要更多地關注初高中的銜接和過渡,上高中新課的補習班要慎重,一則因為補習班的老師水平參差不齊,二則上了新課以后讀高中可能會提不起興趣。學習新課就像刷墻,第一次就要把墻的底子打好,如果第一次留下一個疤,以后再怎么刷,這個疤都還在。
        “五步法”助你自修高效率那么,到底怎樣才能學好高中數學呢?葉老師指出:一是要有良好的學習興趣,二是建立良好的學習習慣。
        孔子有云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話強調了興趣的重要。培養數學興趣有三步:課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心。聽課中要配合老師講課,及時回答老師的課堂提問,培養思考與老師講課的同步性,隨時和老師有眼神上的交流,把老師對你的即時評價,變為鞭策學習的動力。同時要多問為什么要這樣思考,這樣的方法是怎樣產生的。
        學習高中數學的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。
        課堂內,學會聽課學會記錄。課堂上老師講的題目可分三類:第一類,一看就會了;第二類,老師講了就會了;第三類,老師講了還是不會。課后,理所當然要把重心放在第二和第三類題目上。上課時要在不影響聽課的前提下在草稿紙上做好簡要的記錄。
        葉老師說,高中學習自我完善的主陣地在晚自修,怎樣才能使晚自修有更高的效率呢?葉老師傳授了他的“葉氏五步法”:“放電影”—整理筆記—完成作業—鞏固提高—預習新課。第一步:“放電影”,用兩三分鐘時間回顧白天的課堂講解;第二步:結合課堂上的草稿紙整理筆記,把第二類題目按照自己的理解整理在筆記本上(最好是活頁的),第三類問題通過同學間的討論或老師的答疑后做備忘;第三步:完成作業。如果你要達到班級中等以上的水平,那就還要做第四步:做課外的能力提高題。至于第五步,基礎好的同學可以不做,但平時聽課吃力的、成績中下水平的同學一定要預習。另外,要學會用執果索因的分析法來尋找數學解題的切入點。
        編輯:常州新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/05
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